生物技术制药专业人才培养方案
生物技术制药专业人才培养方案
一、专业名称(专业代码)
生物技术制药(102100)
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制
3年。
四、培养目标
本专业坚持立德树人,主要面向生物医药生产、药品经营、药品电商销售平台等企事业单位,从事药品的研发、生产、营销、管理等工作,具有一定创新创业理念的高素质、高技能复合型(一专多能)人才。
五、职业范围
序号 |
对应职业(岗位) |
职业资格证书举例 |
专业(技能)方向 |
1 |
车间技术员 质量检验员 研发人员助手 |
药物分析工 药物制剂工 |
生物制药技术方向 |
2 |
药房营业员 医药代表 仓储管3理员 销售内勤 医药商品导购员 药品检验工 网络推广专员 电商运营专员 电商客服专员 |
医药商品购销员
|
药品营销方向 |
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和产业文化素养)、专业知识和技能:
(一)职业素养
1.具有良好的职业道德,能自觉遵守医药行业法规、规范和企业规章制度。
2.热爱医药事业,具有为大众健康服务的精神和安全用药的责任感。
3.具有良好的沟通和协作能力及团队精神。
4.具有诚实守信的工作态度。
5.具有吃苦耐劳精神和独立的工作能力。
6.具备初步的互联网思维能力。
7.具有良好的语言表达和沟通能力。
8.具有一定的抗挫和抗压能力、情绪管理能力。
9.具有一定的创新意识。
10.具有健康的身体和心理,并自信、自学、自强。
(二)专业知识和技能
1.掌握与药品生产相关的微生物基础知识,熟悉药品生产的微生物环境。
2.熟悉药品生产质量管理规范(GMP)及其在药品生产中的应用。
3.能管理物料和按处方正确配料。
4.具备看懂主要的生产工艺流程图,了解工艺条件。
5.能严格遵守药品管理法和岗位操作规程,完成主要工种的操作。
6.能按规程进行药品售前准备、药品陈列、顾客接待、药品介绍、处方药与非处方药销售、柜组核算等药品零售岗位操作。
7.能熟悉药品生产经营管理规范(GSP),合理进行药品储存及出入库管理。
8.能按规程进行药品验收入库、行保管养护、出库运输、药品配送等医药岗位操作。
9.能熟练使用网络平台进行相关的药品商务信息发布
10.具备电商基础理论与职业素养,掌握网店运营与管理、网络推广、网络营销等专业实践操作技能,
11.掌握基本的营销心理知识和客户服务技巧,能建立良好的客户关系。
12.能对顾客进行基础的用药安全指导。
七、主要接续专业
高职:药品经营与管理专业、药学、医药销售
本科:生物工程 、制药工程、药学
八、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业核心课。
公共基础课包括德育课,文化课,体育与健康,音乐欣赏,以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业核心课包括专业课和专业技能课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
(一)公共基础课
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
参考学时 |
1 |
德育 |
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,并注重培养学生职业道德。 |
144 |
2 |
语文 |
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,并注重培养学生语言、交际、写作、报告等在本专业中的应用能力,提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。 |
72
|
3 |
数学 |
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,并注重培养学生经济核算等在本专业中的应用能力。提高学生的数学素养,培养学生的基本运算、基本计算工具使用、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力,为学习专业课打下基础。 |
72 |
4 |
英语 |
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,并提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础. |
72 |
5 |
计算机基础 |
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,并注重培养学生数据整理、信息收集、分析等在本专业中的应用能力。 |
72 |
6 |
体育 |
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,并注重培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识,全面提高身心素质和社会适应能力,为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。 |
144 |
7 |
无机化学 |
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,并注重培养学生实验操作能力。 |
72 |
8 |
有机化学 |
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,并注重培养学生对药物化学的理解。 |
72 |
(二)专业核心课
专业基础课
序号 |
课程名称 |
主要教学内容与要求 |
参考 学时 |
1
|
疾 病 概 要 |
主要教学内容:致病因素、疾病的基本常识、问诊及体格检查的基本方法、常见疾病症状的分析与判断、常见疾病的病因、防治原则。 通过学习和练习:了解常见的致病因素(生物性因素如细菌、病毒、支原体、真菌、螺旋体等、理化因素、免疫因素、营养因素、遗传因素、社会心理因素等)。熟悉疾病的基本常识(健康、亚健康、疾病的概念;疾病的经过与转归;组织的损伤与修复;炎症;血液循环障碍;肿瘤基本常识;常见疾病症状的分析与判断)。学会问诊及体格检查的基本方法,常见疾病症状的分析与判断,能进行简单的病例分析。知道常见疾病的防治原则。 |
72 |
2 |
药物化学 |
主要教学内容:化学基本操作;溶液的配制和稀释及其有关计算;溶液酸碱性的测定及相关的计算,容量分析仪器的正确使用,化学分析方法、仪器分析方法测定结果的原理、适用范围及计算,测定结果的精密度、准确度的计算。 通过学习和训练:了解普通的玻璃仪器的种类和规格,学会化学基本操作:取样,称量,溶解,溶液的配制和稀释,溶液酸碱性的测定及相关的计算,混合物的分离方法——过滤、蒸发、蒸馏、分馏等。学会正确使用容量分析仪器进行物质含量的测定:测定方法(化学分析方法、仪器分析方法),测定结果的计算,测定结果的精密度、准确度的计算。 |
72 |
3 |
药物分析 |
主要教学内容:药品质量标准,经典的化学分析技术和现代的仪器分析技术,药品质量的评价和检验的方法,中华人民共和国药典现行版中常用药物的鉴别、杂质检查与含量测定、微生物检验技术。 通过学习和训练:学会经典的化学分析技术和现代的仪器分析技术,按中华人民共和国药典现行版进行常用药物的鉴别、杂质检查与含量测定、微生物检验技术。学会药品质量的评价和检验的方法。 |
72 |
4 |
药剂基础 |
主要教学内容:固体制剂基本概念、液体制剂基本概念、灭菌和无菌制剂基本概念、半固体及其他制剂基本概念、药学服务。 通过学习和训练:理解药物制剂的常用术语;了解固体制剂的种类;会运用固体制剂剂型的质量标准;了解液体制剂的种类;运用液体制剂剂型的质量标准;了解灭菌与无菌制剂的种类;运用灭菌与无菌制剂剂型的质量标准;了解半固体及其他制剂的种类;运用半固体及其他制剂剂型的质量标准;正确选用各种药物制剂剂型的包装材料及贮存条件;了解药物制剂新剂型。 |
108 |
5 |
药理学与药物治疗学基础 |
主要教学内容:药物一般知识,抗病原微生物药、抗寄生虫病药、抗恶性肿瘤药、传出神经系统药物、局部麻醉药、中枢神经系统药物、心血管系统药物、抗过敏药、消化系统药物、呼吸系统药物、利尿药和脱水药、血液及造血系统药物、激素类药物、维生素类药、生物制品、子宫收缩药、特殊解毒药、消毒防腐药、水、电解质平衡调节药、影响免疫功能药物、诊断用药等药物的基本理化性质、贮存方法,常用药物的分类、作用、用途、毒副反应、禁忌症、药物相互作用及合理应用。 通过学习和训练:熟悉药物的一般知识;掌握常用药物的通用名、主要性质、贮存方法、作用、用途、毒副反应及用药注意事项、禁忌症等;会按临床应用对药物进行分类;会正确区分处方药与非处方药;能读懂药品说明书;能对常见病的合理用药、剂型选择及给药途径进行指导。 |
108 |
6 |
药事管理 |
主要教学内容:药事管理组织、药品管理法、GMP、GSP、药品分类管理规定、药品注册管理规定、医院药事管理规定等。 通过学习:了解药事管理的概念,了解药事管理活动的主要环节及其基本规律,熟悉药品管理的体制及主要组织机构,掌握药事管理的基本内容和基本方法;熟悉我国药品管理的法律、法规,特别是《药品管理法》和《药品管理法实施条例》的主要内容,药品分类管理,药品注册管理,医院药事管理及GMP、GSP等重要内容。 |
72 |
专业技能课程
课程名称 |
主要教学内容与要求 |
参考 学时 |
药物制剂技术 |
主要教学内容:药品生产工艺流程,各剂型的特点,常用制剂的制备方法。各种剂型的质量标准 通过学习和训练:了解常用制剂的工艺流程;会制备散剂;会制备颗粒;会整粒操作;会混合操作;会压片操作;会硬胶囊填充操作;会软胶囊剂的制备;会包衣操作;会操作包装机;会运用固体制剂各种剂型的质量标准控制产品的质量;会正确填写生产记录。 |
72 |
常用制剂设备 |
主要教学内容:常用制剂设备的结构、工作原理、维护方法、发展状况 通过学习和训练:了解常用制剂制备的结构,掌握常用制剂设备的工作原理,熟悉常用制剂设备的维护方法 |
36 |
药品GMP实务 |
主要教学内容:GMP的主要内容和特点、实施GMP的目的和意义;物料的管理;药品生产前准备的管理;药品生产过程的管理;药品生产结束的管理;药品质量检验的管理。 通过学习和训练:掌握GMP的主要内容、特点和实施GMP的目的和意义;掌握物料采购、接收、贮存和发放过程中GMP的要求和实施方法;掌握药品生产前准备、生产过程和生产结束各环节中GMP的要求和实施方法;了解药品检验过程GMP的要求和实施方法。 |
36 |
药品储存与养护技术 |
主要教学内容:药品储存与养护技术概述,药品仓库的设备、设施及库房安全管理,物料、药品的入库验收,物料、药品的仓储管理,物料、药品的在库养护,物料、药品的发放,原料药和各剂型的稳定性及储存保管方法,中药验收、储存与养护。 通过学习和训练:能对药品仓库的设备、设施及库房安全进行管理,会进行入库验收,会在库养护,能进行物料、药品的发放,能进行基物料、药品保管与养护。 |
72 |
电子商务 |
主要教学内容:理解电子商务的内涵,识记B2B、B2C、C2C、O2O等典型电子商务模式,认识电子商务相关的法律法规,行业政策和网络安全知识,认识网络零售的基本特点和交易流程,进行网络信息加工;认识网上银行和第三方支付平台业务,营业电子商务平台进行网上商店的搭建和日常商务交易处理;理解网店客服工作的意义和内涵,掌握主要电商平台的在线客服的流程和技巧、常见问题回答、售后客服的内容和流程;了解摄影基础知识,能使用图片处理工具(Photoshop)对产品图片进行美化。 通过学习与训练:熟悉互联网络,熟练使用网络交流工具;掌握网络信息收集发布、熟悉社交媒体工具;能利用搜索引擎、论坛或问卷进行网上调研,了解网络消费者需求能综合利用各种网络营销方法,促进销售;策划和制定网络推广方案;网店在线客服的话术整理和应用,具备一定的导购和促销能力,具有一定的表达和沟通技巧。 |
72 |
网络营销 |
主要教学内容:负责企业网上贸易平台的操作管理和产品信息的发布;能运用互联网、新媒体进行企业产品的销售及推广;收集市场信息,掌握网络消费者需求及消费心理;参与组织、策划品牌营销活动;负责和在线上平台意向客户进行沟通交流,对其信息进行整理、统计和汇报;熟练开展自媒体和社交网络上的推广,反馈效果,提供改善建议;协助主管开拓其他网络营销资源和渠道并维护合作关系。 通过学习与训练:熟悉互联网,熟练使用网络交流工具;掌握网络信息收集发布、熟悉社交媒体工具;能利用搜索引擎、论坛或问卷进行网上调研,了解网络消费者需求能综合利用各种网络营销方法,促进销售;策划和制定网络推广方案。 |
72 |
药店零售技术 |
主要教学内容:处方管理的相关规定、处方的相关知识、处方药说明书解读。常见疾病的病理、一般症状、用药和生活指导。常用药品的作用用途和不良反应。药品的调配和零售过程。开具零售票据。客户异议的协调和处理方法。药品的分类陈列和养护的方法。零售药店各台帐的登记使用方法。柜台经济指标核算。药品价格调整的操作。药店盘点操作。 通过学习和训练:能对药店的服务管理方式进行操作。能判断处方的科别,能看懂处方用语;能准确调配处方。能根据疾病的一般症状对疾病做基本判断;能借助药品说明书介绍药品;能进行基本的用药指导。能进行药品价格调整的操作;会进行拆零销售及特殊药品销售;能按要求进行药品的陈列保管;能按处方要求正确称量中药饮片,能进行包裹捆扎;会建立柜组销售台帐及柜组核算;会进行药店盘点操作;能正确开具票据。能正确处理顾客异议和投诉。 |
36 |
3.综合实训
每一课程结束要进行综合实训,每个学期结束要进行一个大的综合实训。
4.顶岗实习
顶岗实习是生物技术制药专业教学计划中一个重要组成部分,是本专业学生理论联系实际的一个重要实践性教学环节。第5、6学期安排学生到一线企业参加顶岗实习,实习时间为一年。通过一年实训和实习,使学生更好地理论联系实际,了解企业各业务环节的基本情况,熟练掌握操作技能,加强职业修养,提高学生运用所学知识分析和解决工作中实际问题的能力,加强对相关课程的感性认识和理性分析。通过实训,也使学生了解社会,接触生产实际,增强集体观念,协作精神和社会主义的事业心、责任感,培养学生在实践中学习的能力。实训中要求学会通过认真听讲,仔细观察,认真分析,详实记录,通过实际操作来获取知识。因此,有计划地组织好第五、第六学期的实训,对于提高学生的技能水平尤为重要,也是培养学生职业能力和立业创业本领的重要措施。
九、教学时间安排
(一)基本要求
1.每周5天共28节,要求每学期课程要排满,可以适当有2节自习课。
(二)教学安排建议
课程 |
课程名称 |
学时 |
学分 |
各学期周数、学时分配 |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||
公共基础课程
专业核心课 |
德育 |
144 |
8 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
体育与健康 |
144 |
8 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
语文 |
72 |
4 |
|
4 |
|
|
|
|
|
数学 |
72 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
英语 |
72 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
无机化学 |
72 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
计算机应用 |
72 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
有机化学 |
72 |
4 |
|
4 |
|
|
|
|
|
病理概要 |
72 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
药理学与药物治疗学基础 |
108 |
8 |
|
4 |
2 |
|
|
|
|
药剂基础 |
108 |
8 |
|
|
4 |
2 |
|
|
|
药物化学 |
72 |
4 |
|
|
|
4 |
|
|
|
药物分析 |
72 |
4 |
|
|
4 |
|
|
|
|
电子商务 |
72 |
4 |
|
|
4 |
|
|
|
|
网络营销 |
72 |
4 |
|
|
|
4 |
|
|
|
生物技术制药 |
72 |
4 |
|
4 |
|
|
|
|
|
药事管理 |
72 |
4 |
|
|
|
4 |
|
|
|
药物制剂技术 |
72 |
4 |
|
|
|
4 |
|
|
|
常用制剂设备 |
36 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
药品GMP实务 |
36 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
药品储存与养护技术 |
72 |
4 |
|
|
4 |
|
|
|
|
药店零售技术 |
36 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
选修课 |
交际口才 |
36 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
音乐欣赏 |
36 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
社交礼仪 |
36 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
医药商品购销员实训 |
72 |
4 |
|
|
|
4 |
|
|
|
小计/周学时 |
|
1872 |
108 |
26 |
26 |
26 |
26 |
|
|
军训、入学教育 |
|
60 |
3 |
|
|
|
|
|
|
社会实践 |
|
40 |
2 |
|
|
|
|
|
|
顶岗实习 |
|
1200 |
60 |
|
|
|
|
600 |
600 |
总计 |
3172 |
173 |
26 |
26 |
26 |
26 |
600 |
600 |
十、质量管理
树立全面质量管理的观念,强化落实教学评价模式改革,实施学校、行业、企业和其他社会组织等多方参与的职业教育评价模式,形成有效的教育教学质量监控体系。实施合理的教师工作量化考核评价体系,采用经常性的听课评课、教案评比、随堂检查、学生评教及专业文化、行为文化建设等措施,规范教师教学行为,监控教师教学质量。
实施《学校教学管理制度》、《教研室管理工作条例》、《教学督导工作制度》、《教师教育教学课堂规范》、《教师教学工作量化考核办法》等教学质量管理制度。
由教育教学督导机构和教学检查小组,实施教育教学质量管理监控体系,为保证质量提供组织和制度保障。定期进行教师听课、评课、集体备课,组织学生评教活动,促进教学质量提高,如下表所示。
教学质量管理与监控体系一览表
质量监控环节 |
监控对象 |
监控机构 |
监控内容 |
监控方式 |
人才培养定位 |
专业培养方案 |
专业教研室 |
调研人才培养方案对企业人才岗位的适应程度 |
调查、研究审批 |
课程设置 |
课程标准 |
专业教研室 |
课程标准融合企业岗位要求与职业资格证标准 |
岗位分析、职业定位 |
教学质量 |
教师 |
教务科、督导室、专业建设指导委员会 |
教学大纲、教学内容、教学模式、教学效果评估 |
教学资料、随堂听、评课材料、学生评价意见统计表 |
学习效果评价 |
学生 |
教务科、技能鉴定所 |
知识、技能、职业素养的掌握状况 |
学生自评与互评、教师与企业导师评价 |
人才培养质量 |
毕业生 |
招生就业办、工程专业教研室、行业企业协会 |
学生就业率,教研室与企业对学生综合水平的评价 |
对毕业生的情况调查、用人单位意见反馈 |
十一、教学评价
1.评价主体
学生、学校、行业、企业、企业导师和其他社会组织。
2.评价内容
以评价学生能力为主的多元化评价体系,从职业素养、职业技能、职业知识等多方面进行多元化评价考核
3.评价方式
采用学生自评、互评、教师评价、企业导师评价等方式,将学习结果和过程考核现结合,从考试成绩、作业成绩、学习态度、平时提问、考勤等方面进行学习的全过程综合评价。
十二、实训实习环境
本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。
校内实训实习必须具备如下实训室:
药物制剂实训室
制剂分析实验室
药物检验实验室
模拟药房
诊疗室
网络营销实训室
电子商务实训室
十三、专业师资
1.依据国家教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准(试行)》和《中等职业学校设置标准》的有关规定,建立数量充足、结构合理,能适应本专业教育教学改革和发展的高水平专兼职教师队伍。
2.专业专任教师具备良好的师德和终身学习能力,具有专科及以上学历,通过培训获得教师职业资格证书;具备相关高级及以上资格证书或相关企业技术工作经历,具备双师素质;具备基于工作过程课程设计、教学组织与教学实施能力;具备指导学生进行毕业设计、创新设计、技能比赛的能力;具有课程开发的能力。
3.专业兼职教师或者企业导师应对本行业企业情况有较深的了解,具有较高的专业素养和实践操作能力,具备本科以上学历或相关企业的技术骨干技术能手,从事专业工作两年以上,能够胜任教学工作。
4.全校教师和学生之比一般不低于1:20,专业专任教师和学生之比一般不低于1:25,专任教师人数6人,高级职称占比15%以上,中级职称占比30%以上。双师型人员比例80%以上,专业带头人为高级职称。